Индивидуальные учебные работы для студентов


Дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика

Связь движений пальцев рук и речи……………………………………………… 5 Пальцы помогают говорить……………………………………………………. Трудно понять, каким образом маленький ребёнок, который не может ни на чём сосредоточиться, не владеет умственными действиями, и вообще ничего не понимает, всего за несколько месяцев практически в совершенстве овладевает столь сложной знаковой системой как язык.

Чтобы понять этот загадочный процесс, попытаемся посмотреть, как всё начинается. Первая функция речи — это высказывание, сообщение и понимание, то есть коммуникация. Общение непременно требует соответствующей системы средств, позволяющей передать свои мысли и переживания, и понять своего партнёра. Но, как дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика пытались показать, даже самое примитивное речевое общение уже содержит в себе обобщение, а значит, связано с развитием сознания и мышления ребёнка.

Поэтому своевременное и правильное овладение речью имеет чрезвычайное значение для общего развития ребёнка. Однако именно проблема задержки речевого развития у детей является одной из наиболее распространенных на сегодняшний день. Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику.

Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.

Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики детей 5 года жизни

Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика также между взрослым и ребёнком. Персонажи и образы наших пальчиковых игр - паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик - нравятся малышам с полутора-двух лет, дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения.

Одни пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других ребёнок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево. Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке или загибает пальцы партнёра по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребёнка.

Некоторые игры, в которых пальчики называются по очереди или действуют поочерёдно, напоминают маленькие сказочки например, "Два толстых поросёнка", "Два рыжих таракана", "Краб" и выполнить их самостоятельно могут дети 4-5 лет, а более маленьким должны помогать взрослые.

Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью.

Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик. Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.

Дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно; можно прпевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию.

Связь движений пальцев рук и речи. Движения пальцев рук у людей совершенствовались из поколения в поколение, так как люди выполняли руками все более тонкую и сложную работу.

В связи с этим происходило увеличение площади двигательной проекции кисти руки в человеческом мозге. Так развитие функций руки и речи у людей шло параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика артикуляция слогов; все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.

На протяжении всего раннего детства четко выступает эта зависимость - по мере совершенствования тонких движений пальцев рук идет развитие речевой функции.

  • Результаты исследования показывают, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук;
  • Пальцы обеих рук одновременно начинают движения, поочерёдно смыкаясь с большими пальцами так, чтобы на правой руке получилось малое кольцо, а на левой руке — большое.

Особое значение имеет период, когда начинается противопоставление большого пальца другим - с этого времени дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика движения остальных пальцев становятся более свободными. Этапы развития функций кисти руки ребенка: Пальцы помогают говорить Работу по тренировке пальцев рук можно начинать с детьми в возрасте 6—7 месяцев. В этот период полезно делать массаж кистей рук — поглаживать их, слегка надавливая, в направлении от кончиков пальцев к запястью, затем проделывать движения пальцами ребенка — взрослый берет каждый пальчик ребенка в свои пальцы, сгибает и разгибает.

Делать так надо 2 дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика 3 минуты ежедневно. С десятимесячного возраста следует начинать уже активную тренировку пальцев ребенка.

Приемы могут быть самыми разнообразными, важно, чтобы вовлекалось в движение больше пальцев и чтобы эти движения были достаточно энергичными. Наблюдения показали, что очень эффективными оказываются наиболее простые приемы. Например, можно давать малышам катать шарики из пластилина при этом участвуют все пальцы и требуется значительное усилиервать на мелкие куски мелкую бумагу — малыши делают это с удовольствием по несколько минут; здесь также участвуют все пальцы, и движения энергичны.

Можно давать детям перебирать крупные деревянные бусы, складывать деревянные пирамидки, играть во вкладыши. Вкладыши — полые кубики разной величины, которые можно вкладывать один в. Нанизывание колец пирамидок — также хорошая тренировка, но при этом движения совершаются с меньшими усилиями и осуществляются двумя — тремя дипломная работа на тему пальчиковая гимнастика.

Начиная с полутора лет детям даются более сложные задания, специально направленные на развитие тонких движений пальцев здесь уже не так существенны силовые отношения.

Это застегивание пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнурков. Могут быть изготовлены игрушки такого типа: Шнуровке удобнее обучать, используя два листа плотного картона с двумя рядами дырочек; ребенку дают ботиночный шнурок с металлическими наконечниками и показывают, как шнуровать.

Картон должен быть укреплен так, чтобы малышу было удобно манипулировать шнурком. Можно также использовать следующие виды деятельности: Сорока — Белобока Взрослый чертит пальцем круги по ладони ребенка Кашу варила.

VK
OK
MR
GP