Индивидуальные учебные работы для студентов


Игровые технологии в детском саду курсовая

Поэтому в современных условиях актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также обучение их доступными двигательными умениям.

Развивать двигательные навыки и физические качества у детей можно, используя игровые технологии. При использовании игровой образовательной технологии необходимо использовать следующие принципы. Принцип органичности игровой ситуации содержанию конкретной образовательной деятельности. Игровая ситуация не самоценна при построении обучающего процесса, она способ организации деятельности детей в непосредственной образовательной области.

Принцип адекватности используемого предметного содержания. Принцип интерактивности предполагает участие в деятельности каждого ребенка в непосредственной образовательной области, поскольку для выполнения задания нужно не только что-то воспитателю, но и обязательно выполнить какое-то учебно-игровое действие.

Игровая образовательная технология - способ организации деятельности детей в процессе обучения предметному содержанию. Назначение игровой образовательной технологии - это игровые технологии в детском саду курсовая развитие игровой деятельности, а организация усвоения детьми предметного содержания.

Роль педагога заключается в создании и организации предметно - пространственной среды.

  1. Обучаясь этой игре, дети развивают логическое мышление и важные личностные качества. При необходимости мы давали образцы ответов, иногда начинали фразу, а ребенок ее заканчивал.
  2. Настоящей находкой для педагогов стало знакомство с интеллектуальной игрой ЖИПТО и последующее её внедрение в воспитательно-образовательный процесс.
  3. Многообразие наглядно-дидактического материала в математическом уголке способствовало усвоению большого по объему материала, а своевременная смена пособий поддерживала внимание детей к уголку и привлекала их к выполнению разнообразных заданий.

Игровая технология игровые технологии в детском саду курсовая обучении призвана сочетать элементы игры и учения. Игровые образовательные технологии, разрабатываемые для обучения дошкольников, должны содержать четкую систему игровых заданий и различных игр. Используя эту систему, педагог должен быть уверенным, что в результате он получит гарантированный уровень усвоения ребенком того или иного предметного содержания. Концептуальные основы игровой технологии: Игровая форма совместной деятельности с детьми создаётся при помощи игровых приёмов и ситуаций, выступающих в качестве средства побуждения и стимулирования ребёнка к деятельности.

Реализация педагогической игры осуществляется в следующей последовательности - дидактическая цель ставится в форме игровой задачи, образовательная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Игровая технология охватывает определённую часть образовательного процесса, объединённую общим содержанием, сюжетом, персонажем. В игровую технологию включаются игровые технологии в детском саду курсовая игры и упражнения, формирующие одно из интегративных качеств или знание из образовательной области.

Но при этом игровой материал должен активизировать образовательный процесс и повысить эффективность освоения учебного материала. Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка. Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность. Технологическая схема - описание технологического процесса с разделением на логически взаимосвязанные функциональные элементы.

Игровые технологии в детском саду

Научная база - опора на определённую научную концепцию достижения образовательных целей. Системность - технология должна обладать логикой, взаимосвязью всех частей, целостностью. Управляемость - предполагается возможность целеполагания, планирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирование средств и методов с целью коррекции результатов.

Эффективность - должна гарантировать достижение определённого стандарта обучения, быть эффективной по результатам и оптимальной по затратам. Проблема сохранения здоровья и гармонического развития дошкольника через игру решается следующими педагогами, как: Наряду с перечисленными авторами мы в нашей школе - комплекс используем такие игровые технологии, как интеллектуальная игра игровые технологии в детском саду курсовая ЖИПТО Г.

Реферат на тему : " Современные педагогические технологии в ДОУ"

Настоящей находкой для педагогов стало знакомство с интеллектуальной игрой ЖИПТО и последующее её внедрение в воспитательно-образовательный процесс. ЖИПТО - это интеллектуальная игра преследования, которая имеет версии для всех возрастов и на любой вкус существует более 2400 версийвыступает эффективным стимулятором научного, профессионального, художественного, литературного и математического творчества.

Использование интеллектуальной игры преследования Г. Благодаря интересной интриге в игре, у детей поддерживается интерес и казалось бы, скучные упражнения и движения выполняются детьми с удовольствием. Например, те же наклоны, прыжки, упражнения с предметами или без них дети выполняют с интересом, чтобы продвинуться вперед, сделать свой ход на поле, и достичь цели.

Игра ЖИПТО является также лучшим, эффективным средством в развитии творческих способностей у детей при интеграции предметов. Например, с удовольствием дети выполняют задания по физической культуре и казахскому языку, физкультуре игровые технологии в детском саду курсовая развитию речи. На занятиях физической культуры можно использовать как напольное поле ЖИПТО, так и мини- поле на доске, которое служит планом для занятия.

Можно использовать поле в электронном варианте, на интерактивной доскекоторое также может служить планом или маршрутом, по которому дети путешествуют, преодолевая какие - то препятствия, выполняют задания, идут к своей цели. Игра ЖИПТО способствует активизации мыслительной деятельности, предоставляет возможность проверить или развить свои способности.

Движения, связанные с каким - либо игровые технологии в детском саду курсовая или сюжетом, увлекают их, образ подталкивает к исполнению подражательных движений.

Игровые технологии в физическом развитии старших дошкольников в условиях здоровьесберегаюшей среды

Частая смена двигательной деятельности игровые технологии в детском саду курсовая занятиях с разной физической нагрузкой сосредотачивает внимание детей, дисциплинирует и снимает напряжение. Одновременно на занятиях формируется у детей творческое воображение. Его развитию способствуют специальные игровые задания, при выполнении, которых, дети производят действия с каким-то предметом.

При этом дети придумывают новые способы применения предметов. Например, гимнастическая палка - весло, зонтик, карандаш, и т.

игровые технологии в детском саду курсовая Этот прием помогает активизировать внимание ребенка и максимально поддерживать интерес на протяжении всей игры продолжительность прохождения игры около 25-30 минут.

На физкультурных занятиях в дошкольном возрасте, играя в ЖИПТО, можно применять такие сюжеты, в которых: На каждом этапе поля, задания меняются. Дети, выполняя эти задания, совершенствуют свои двигательные умения и навыки по физическому воспитанию. Одно поле ЖИПТО может быть использовано несколько раз, игры и упражнения могут меняться в зависимости от поставленной задачи.

Библиотека

Успех и богатство возможностей использования в образовании игры ЖИПТО объясняется тем, что поле для игры может быть на любую тему, а тема преследования дает неограниченные возможности игровые технологии в детском саду курсовая творческой деятельности детей. Обучаясь этой игре, дети развивают логическое мышление и важные личностные качества: Также развиваются физические качества: Дети в игре учатся планировать свои действия, обдумывать их, размышлять в поисках результата, проявляя при этом свое творчество.

Важное место в системе дошкольного воспитания отводится основным теоретическим и методическим принципам системы Ф. Фребеля, которые остаются актуальными в настоящее время используются в современной практике дошкольной педагогики. В системе Фрёбеля главный акцент делается на активности самого ребенка, на необходимости побуждения и организации его собственной деятельности.

Поэтому в воспитании детей дошкольного возраста подчеркивается огромное воспитательное и образовательное значение игры. Обучение детей в детских садах Фрёбеля построено на системе игр с конкретным дидактическим материалом. Фрёбель выделял физическую культуру как пятый вид деятельности ребенка. Воспитатель, по его мнению, игровые технологии в детском саду курсовая пронаблюдать и поддержать первоначальные и закономерные проявления овладения своим телом через гимнастику.

Мягкие модули являются развитием идей Ф. Сочетание разных мягких модулей игр направлено на: Использование мягких модулей способствует закреплению двигательных умений и навыков в основных движениях.

  1. Поэтому игры для сенсорного развития занимают большое место в работе с этими детьми и.
  2. Для чего нужно делать зарядку? У ребенка сформированы отрывочные, бессистемные представления о здоровом образе жизни.
  3. Как показывает опыт, действуя в игровой ситуации, приближенной к реальным условиям жизни, дошкольники легче усваивают материал любой сложности.

С помощью своего тела и мягкого модуля выложить букву. Достаточно игровые технологии в детском саду курсовая двигательная активность проявляется в подвижных играх, которые формируют ответственность за выполнение правил и достижение определенного результата.

В процессе выполнения двигательных заданий различной сложности дети перепрыгивают через барьеры, игровые технологии в детском саду курсовая под дуги, ходят по наклонному буму, прыгают с круга на круг, метают в круг и т. У них совершенствуются двигательные умения и навыки, развиваются быстрота движений, ловкость, координация и выносливость. Фрёбеля являются эффективным средством развития творчества у детей.

В процессе развития двигательной активности, ребенок приобретает знания, необходимые для сознательной двигательной деятельности, овладевает её способами и опытом их реализации. Развивая двигательную активность, мы развиваем и творческую деятельность ребенка, его познавательные способности, волевые качества, эмоциональную сферу.

Все игры, представленные в методическом пособии В. Приобщение к физической культуре посредством: Развитие двигательных способностей и навыков с помощью: Была проведена большая предварительная работа с детьми по ознакомлению с игровыми наборами Ф. Высокий результат развития двигательной активности у дошкольников достигается при совместном взаимодействии детей, педагогов и родителей.

И, следовательно, стали улучшаться и совершенствоваться двигательные навыки детей по основным движениям: Так в интегрированном занятии игровые технологии в детском саду курсовая казахскому языку и физической культуре с использованием модулей Ф. У детей развились физические качества: Использование игровых технологиий в физическом воспитании детей играет большую педагогическую роль.

Игровые занятия проходят очень живо, в эмоционально благоприятной психологической обстановке, в атмосфере доброжелательности, свободы, равенства, при игровые технологии в детском саду курсовая изоляции пассивных детей. Игровые технологии помогают детям раскрепоститься, появляется уверенность в. Как показывает опыт, действуя в игровой ситуации, приближенной к реальным условиям жизни, дошкольники легче усваивают материал любой сложности.

Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательно-рекреактивными возможностями. В том и состоит ее феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. Реализация права ребенка на игру. Дары Фребеля игры с .

VK
OK
MR
GP