Индивидуальные учебные работы для студентов


Курсовая не тему стили педагогической деятельности

Стили педагогической деятельности.

Опубликовано в Шпаргалка по дисциплине возрастная психология Стиль деятельности - это взаимосвязанная совокупность индивидуальных особенностей, способов и характера осуществления определенной деятельности, как правило, предполагающей взаимодействие с людьми и выступающей как динамический стереотип Стиль педагогической деятельности, отражая ее специфику, включает и стиль управления, и стиль саморегуляции, и стиль общения, и когнитивный стиль учителя.

Стиль педагогической деятельности выявляет воздействие по меньшей мере трех факторов: Стили педагогической деятельности прежде всего подразделяются на три основных вида: Ученик рассматривается как объект педагогического воздействия, а не равноправный партнер. Учитель единолично решает, принимает решения, устанавливает жесткий контроль за выполнением предъявляемых им требований, использует свои права без учета курсовая не тему стили педагогической деятельности и мнений учащихся, не обосновывает свои действия перед учащимися.

Стиль преподавания как важнейший фактор воспитания подрастающего поколения

Вследствие этого учащиеся теряют активность или осуществляют ее только при ведущей роли учителя, обнаруживают низкую самооценку, агрессивность. При авторитарном стиле силы учеников направлены на психологическую самозащиту, а не на усвоение знаний и собственное развитие.

Главными методами воздействия такого учителя являются приказ, поучение. Для учителя характерны низкая удовлетворенность профессией и профессиональная неустойчивость. Учителя с этим стилем руководства главное внимание обращают на методическую культуру, в педагогическом коллективе часто лидируют.

Стили педагогической деятельности

Ученик рассматривается как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний. Учитель привлекает учеников к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений, учитывает не только успеваемость, но и личностные качества учеников.

Методами воздействия являются побуждение к действию, совет, просьба. У учителей с курсовая не тему стили педагогической деятельности стилем руководства школьники чаще испытывают состояния спокойной удовлетворенности, высокой самооценки.

Учителя с этим стилем больше обращают внимание на свои психологические умения.

Курсовая работа по педагогике Стили педагогической деятельности

Для таких учителей характерны большая профессиональная устойчивость, удовлетворенность своей профессией. Учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам.

Организацию и контроль деятельности учащихся осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания. Каждый из этих стилей, выявляя отношение к партнеру взаимодействия, определяет его характер: Существенно, что каждый из этих стилей предполагает доминирование либо монологической, либо диалогической формы общения. Более детализированная по характеру включенности в деятельность педагога общения дифференциация стилей предложена В.

Стиль преподавания как важнейший фактор воспитания подрастающего поколения

Кан-Калик обращает внимание на опасность перехода дружеского расположения в фамильярность, панибратство, что может пагубно сказаться на педагогической деятельности в целом. Индивидуальный стиль педагогической деятельности - характерная для данного учителя система навыков, методов, приемов, способов решения курсовая не тему стили педагогической деятельности в процессе работы.

Говоря об индивидуальном стиле педагогической деятельности, обычно имеют в виду, что, выбирая те или иные средства педагогического воздействия и формы поведения, педагог учитывает свои индивидуальные склонности.

Педагоги, обладающие разной индивидуальностью, из множества учебных и воспитательных задач могут выбрать одни и те же, но реализуют их по-разному. Основные признаки индивидуального стиля педагогической деятельности.

VK
OK
MR
GP