Индивидуальные учебные работы для студентов


Курсовая работа на тему развитие воображения

Своим источником воображение имеет объективную реальность. А в свою очередь продукты воображения находят объективное материальное выражение. Оно связано с особенностями личности, ее интересами, знаниями и навыками.

Физиологической основой воображения является образование новых сочетаний из временных связей, которые уже образовались в прошлом опыте. Курсовая работа на тему развитие воображения воображения - представление деятельности в образах и составление возможности пользоваться ими при решении задач; - регулирование эмоциональных отношений; - произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека; - формирование внутреннего плана человека; - планирование и программирование деятельности человека.

Формы выражения воображения Построение образа, средств и конечного результата деятельности. Создание программы поведения в условиях неопределенной ситуации. Создание образов, соответствующих описанию объекта и др. Формы синтеза представлений в процессах воображения - агглютинация — соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей курсовая работа на тему развитие воображения - гиперболизация или акцентирование — увеличение или уменьшение предмета, изменение качества его частей; - заострение — подчеркивание каких-либо признаков предметов; - схематизация — сглаживание различий предметов и выявление черт сходства между ними; -типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе.

Виды воображения Активное воображение управляется усилиями воли.

  • В отечественной психологии развитие воображения зачастую связывают с развитием игровой деятельности ребенка А;
  • Отличительной особенностью воображения является, по справедливому выражению С.

Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо желания человека. Воссоздающее воображение — представление чего-либо нового для данного человека, опирающееся на словесное описание или условное изображение этого нового. Творческое - воображение, дающее новые, оригинальные, впервые создаваемые образы.

Источником творчества является общественная необходимость в том или ином новом продукте. Она и обуславливает возникновение творческой идеи, творческого замысла, что ведет к возникновению нового. Фантазия - вид воображения, дающий образы малосоответствующие действительности.

Курсовая работа Развитие творческого воображения у детей младшего школьного возраста

Однако образы фантазии никогда не бывают совершенно оторванными от реальности. Замечено, что если любой продукт фантазии разложить на составляющие его элементы, то среди них трудно будет отыскать нечто такое, чего в действительности не существует. Грезы — фантазия, связанная с желанием, чаще всего несколько идеализируемым будущим.

Мечта от грезы отличается тем, что она более реалистична и в большей степени связана с действительностью. Сновидения - пассивные и непроизвольные формы воображения, в которых находят выражения многие жизненно важные потребности человека. Галлюцинации — фантастические видения, как курсовая работа на тему развитие воображения, результата нарушений психики или болезненных состояний.

Мы очень часто говорим друг другу: К этому лаконичному определению понятия "воображение" следует добавить лишь несколько штрихов.

  • Первоначально воображение рассматривалось как один из творческих процессов внутри общих концепций психического развития ребенка;
  • С помощью воображения человек может управлять многими психофизиологическими состояниями организма, настраивать его на предстоящую деятельность;
  • Активный характер воображения был подчеркнут в гештальт-психологии.

Человек может представить себе то, что он никогда не воспринимал ранее, с чем никогда не сталкивался в жизни, или то, что еще будет создано в более или менее отдаленном будущем.

Такого рода представления называют представлениями воображения или просто воображением.

  • Изучением вопросов процесса воображения занимаются в настоящее время многие психологи и педагоги;
  • Трактовка воображения в филосовской и социально-психологической литературе 1;
  • Виды и функции воображения дошкольника; этапы развития;
  • Это относится не только к философии и естественным наукам, но также и к литературе и искусству, исследование которых с большой полнотой раскрывает как саму природу творческого процесса, так и основополагающие эстетические понятия;
  • Таким образом при помощи специальных упражнений и приемов можно развивать воображение;
  • Представители третьего подхода Т.

Воображение — познавательный высший процесс, психологическая деятельность, состоящая в создании представлений и курсовая работа на тему развитие воображения ситуаций, никогда в целом не воспринимающихся человеком в действительности. В воображении своеобразно и неповторимо отражается внешний мир, оно позволяет программировать не только будущее поведение, но и представлять возможные условия, в которых это поведение будет осуществляться. Воображение - это не способность фантазировать без цели, а интуитивная способность видеть сущность параметров - их природную логику.

Оно комбинирует образы того, что еще не существует из материалов памяти и чувств, создает образ неизвестного как известного, то есть создает его предметное содержание и смысл, считает их действительными.

Поэтому воображение - самодвижение чувственного и смыслового отражений, а механизм воображения объединяет их в целостность, синтезирует чувства в мысль, в результате чего создается новый образ или суждение о неизвестном как об известном. И все курсовая работа на тему развитие воображения проходит не материально - в умственном плане, когда человек действует, не работая практически.

Воображение человека - его способность заглянуть вперед и рассмотреть новый предмет в его будущем состоянии. Поэтому прошлое в каждый момент жизни человека должно существовать в соответствии с той или иной целенаправленностью в будущее. Если память претендует на активность и действенность, а не является только хранилищем опыта, она всегда должна быть направлена на будущее, на форму будущего себя, своих способностей и того, чего человек стремится достичь.

Такое воображение всегда работает: Большое значение в активизации работы воображения имеет удивление. Удивление в свою очередь вызывают: Воображение вместе с интуицией способно не только создать образ курсовая работа на тему развитие воображения предмета или вещи, но и находить его природную меру - состояние совершенной гармонии - логику его строения.

Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

Оно дает начало способности к открытиям, помогает находить новые пути развития техники и технологии, способы решения задач и проблем, возникающих перед человеком.

Начальные формы воображения впервые появляются в конце раннего детства в связи с зарождением сюжетно ролевой игры и развитием знаково-символической функции сознания.

Ребенок учится замещать реальные предметы и ситуации воображаемыми, строить новые образы из имеющихся представлений.

  1. Теоретические подходы к пониманию воображения как психического явления. Такими условиями, по его мнению, являются подчинение элементов друг другу, существование плана, идеи, а также процесс проб и ошибок или опытов, а идею А.
  2. И все это проходит не материально - в умственном плане, когда человек действует, не работая практически.
  3. В образы вносится личное отношение, они характеризуются яркостью, насыщенностью, эмоциональностью.

Дальнейшее развитие воображения идет по нескольким направлениям. Ребенок постепенно начинает создавать на основе имеющихся описаний, текстов, сказок все более сложные образы их системы.

Содержание этих образов развивается и обогащается.

  1. Анализ предпосылок возникновения творческих способностей в дошкольном возрасте.
  2. Соответственно можно выдвинуть следующую гипотезу. Воображение — это отражение реальной действительности в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях.
  3. Теоретический обзор особенностей воображения у дошкольников с общим недоразвитием речи.
  4. На первом этапе, проанализировав психолого-педагогическую литературу по теме исследования, мы изучили виды воображения, влияние воображения на развитие дошкольников, а также методы развития воображения.
  5. Дж Селли относил начало этого этапа к 8-ми, 9-ти месяцам. При помощи воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять многие потребности, снимать порождаемую ими напряженность.

В образы вносится личное отношение, они характеризуются яркостью, насыщенностью, эмоциональностью. Ребенок начинает создавать образы в соответствии курсовая работа на тему развитие воображения поставленной целью и определенными требованиями, по заранее предложенному плану, контролировать степень соответствия результата поставленной задаче.

В построении образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта. В создании программы поведения, когда проблемная ситуация неопределенна. В продуцировании образов, которые не программируются, а заменяют деятельность.

Курсовая работа на тему «Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста»

Создание образов, соответствующих описанию объекта. Важнейшее значение воображения — в том, что оно позволяет представить результата труда до его начала например, стол в завершенном виде как готовое изделиетем самым, ориентируя человека в процессе деятельности. Создание с помощью воображения модели конечного или промежуточного продукта труда те детали, которые надо последовательно изготовить, чтобы собрать стол способствует его предметному воплощению.

Сущность воображения, если говорить о его механизмах - преобразование представлений, создание новых образов, на основе имеющихся.

Курсовая работа: Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста:

Воображение — это отражение реальной действительности в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях.

VK
OK
MR
GP