Индивидуальные учебные работы для студентов


Реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка

Общая психология, психология личности, история психологии Количество cтраниц: Жизненная среда и развитие интеллекта человека: Теоретический анализ подходов к проблеме взаимодействия человека и среды.

Основные концепции интеллекта в отечественной и зарубежной психологии. Проблема роли средовых влияний в реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка интеллекта. Исследование интеллектуальных показателей детей, проживающих в неблагоприятных условиях физической среды. Специфика физической среды Восточного Забайкалья как совокупности условий развития интеллекта детей.

Методы исследования и схема контроля. Интеллектуальные показатели детей в регионе экологического неблагополучия как функция физической среды. Жизненная среда региона экологического неблагополучия как фактор развития интеллекта детей младшего школьного возраста. Понятие жизненной среды и ее характеристики в регионе исследования. Развитие интеллекта детей в регионе экологического неблагополучия как функция жизненной среды.

Эксплуатация человеком природных ресурсов приводит не только к их истощению, но и к загрязнению окружающей человека жизненной среды. По этой причине проблема устойчивого развития, ориентированная на сохранение экологического равновесия на планете и тем самым жизненных условий для человека, включает в себя проблему исследования влияния свойств реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка среды на психику человека, его психическое и психологическое здоровье С.

Чаще всего эта проблема ассоциируется в общественном сознании с технологическими катастрофами типа Чернобыльской и аналогичными. Однако на территории России имеется ряд регионов, которые по своим географическим показателям и профилю своей экономической деятельности исходно отличаются повышенным загрязнением естественной и антропогенной среды как жизненной среды человека. К таким регионам, в частности, относится и Читинская область, в экономике которой основное место занимает горнодобывающая промышленность.

Как известно, медицинский аспект негативного влияния на человека окружающей среды подобного рода изучается экологией человека и экологической медициной, реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка и экологическую психиатрию О. Психологический аспект, то есть психогенное влияние химико-физических факторов жизненной среды на психику человека, входит в предмет психологической экологии как одного из направлений экологической психологии Абрамова Ю.

Реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка этом особое значение имеет исследование влияния указанных факторов жизненной среды на развитие интеллекта человека, поскольку именно интеллект по определению обеспечивает наиболее высокую способность адаптации к окружающей среде и гибкого взаимодействия с. Во многих работах установлено отрицательное воздействие повышенной радиации, вредных химических веществ, тяжелых металлов и других агентов природного и антропогенного характера на психические процессы, состояния и свойства человека.

Однако эти исследования проводились в основном как изучение психогенного влияния отдельных химико-физических параметров окружающей среды.

При этом мало изученным остается системное комплексное влияние на здоровье и психику этих факторов как совокупности природных химико-физических и социальных компонентов жизненной среды человека, когда воздействие одних ее особенностей среды может компенсироваться или усиливаться реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка.

Исходя из этого, актуальность настоящего исследования определяется общим ухудшением экологического состояния регионов России, необходимостью минимизации влияния негативных факторов жизненной среды на психику человека, а также необходимостью исследования комплексного влияния жизненной среды на развитие интеллекта как интегративного показателя состояния психики людей, проживающих на территории экологически неблагоприятных регионов.

Кроме того, как показывает ряд исследователей Е. Кузнецова и другиевосстановление психологического здоровья детей, внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих, экологосообразных технологий требует учета особенностей интеллектуального статуса детей в регионах экологического неблагополучия. Цель исследования - изучить комплексное влияние жизненной среды на развитие интеллекта в регионе экологического неблагополучия. Цель конкретизируется в следующих задачах исследования: Дать теоретический анализ состояния проблемы влияния жизненной среды на психику человека, в том числе на развитие интеллекта детей, проживающих в регионе экологического неблагополучия, в литературе.

Провести сравнительное исследование развития интеллекта детей, проживающих в условиях неблагоприятной жизненной среды, и детей, проживающих в условиях благоприятной жизненной среды. Выявить особенности развития интеллекта детей в регионе экологического неблагополучия.

Определить специфику соотношения влияний физической и социальной среды на развитие интеллекта детей в регионе экологического неблагополучия.

Жизненная среда региона экологического неблагополучия обладает особыми характеристиками, которые в своем комплексном влиянии могут обусловить специфические тенденции в интеллектуальном развитии детей, здесь проживающих.

Так, физическая среда региона экологического неблагополучия становится условием и фактором возможного изменения снижения показателей развития интеллекта. Теоретико-методологической основой нашего исследования послужили взгляды философов на сущность отношений между человеком и его окружением, природой и социумом М.

Рубинштейн ; принцип системного подхода к анализу психических явлений А. В работе мы реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка на теоретико-эмпирический опыт отечественных и зарубежных исследований интеллекта и детерминант его развития М.

Конкретной методологической базой нашего исследования стали основные положения экологической психологии о закономерностях взаимодействия человека и окружающей среды С.

Для достижения цели и решения поставленных задач были применены следующие методы исследования: Комплекс для дошкольников был составлен на основе программы JI. Венгера, предназначенной для определения их интеллектуального развития и готовности к школьному обучению [45]. Он включал в себя следующие методики: Кроме того, применялась диагностическая программа МЭДИС — методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей дошкольников [184].

Диагностика развития интеллекта младших школьников на первом этапе исследования осуществлялась с помощью: Равена детский вариант [55]; тестов для определения уровня развития словесно-логического мышления Л. На втором этапе исследования был применен тест структуры интеллекта Д.

Теория интеллектуального развития ребенка Дж. Брунера.

Выборку составили дети дошкольного и младшего школьного возраста, проживающих на реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка по параметрам жизненной среды территориях Читинской области и Красноярского края. Всего в исследовании приняли участие 1034 человека. Достоверность результатов обеспечена методологической обоснованностью исходных положений и последовательной реализацией обозначенных методологических принципов, использованием методик, адекватных поставленным цели и задачам, комплексным характером анализа полученных данных, применением математической статистики для их обработки.

Дан содержательный анализ обусловливающей связи между природным химико-физическим и социальным компонентами жизненной среды и развитием интеллекта детей, проживающих в регионе экологического неблагополучия; 2. Выявлены отличия в показателях развития интеллекта детей, проживающих в условиях жизненной среды региона экологического неблагополучия, от показателей развития интеллекта детей, проживающих в условиях жизненной среды экологически благоприятных территорий на примере территорий Читинской области ; 3.

  • Среди средовых факторов развития интеллекта исследователей в первую очередь интересовала социальная среда во всем ее многообразии;
  • Психическое здоровье детей, проживающих в регионах с различным уровнем антропогенного загрязнения;
  • Эколого-психологические проблемы качества жизни;
  • Психологический институт РАО, 1997;
  • Балей в связи с факторами окружающей среды;
  • Это свидетельствует о значительном влиянии на развитие интеллекта детей природного фактора - физической среды особенно среды с параметрами, отклоняющимися от нормы.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что: Черноушека применительно к регионам экологического неблагополучия; - расширены эколого-психологические представления о системном характере влияния реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка химико-физических и социальных факторов экологически неблагоприятной жизненной среды на развитие интеллекта детей; в частности, показано, что соотношение влияния указанных факторов может меняться в зависимости от особенностей жизненной среды конкретного региона; - расширено представление о средовых детерминантах развития интеллекта детей, проживающих в регионе экологического неблагополучия.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные теоретические и эмпирические данные о соотношении влияния химико-физического и социального компонентов жизненной среды на развитие интеллекта детей, проживающих в регионе экологического неблагополучия, могут быть использованы для оптимизации социальных и образовательных условий развития интеллекта детей, для разработки специальных программ коррекции их интеллектуального и общего развития, а также как материал для учебных курсов по общей, экологической и педагогической психологии.

Помимо этого, данные об изменении интеллектуальных показателей детей могут служить индикаторами неблагополучия жизненной среды при диагностике экологического и социально-экономического состояния региона, результаты которой необходимо учитывать в решении социальных региональных проблем. Положения, выносимые на защиту: В регионе экологического неблагополучия комплексное влияние психогенных факторов природного и социального на интеллектуальное развитие имеет свою специфику. Так, физическая среда региона экологического неблагополучия, имея негативные физико-химические параметры, создает предпосылки изменения показателей интеллектуального развития реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка, проживающих в нем, становится условием и фактором реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка изменений.

Особенностями интеллектуального развития детей в регионе экологического неблагополучия являются их сниженные интеллектуальные показатели по сравнению с показателями сверстников, проживающих на экологически благополучных территориях, что рассматривается как следствие влияния негативных условий жизненной среды.

  • Он включал в себя следующие методики;
  • Стратегия и проблемы устойчивого развития России в XXI веке;
  • Изучение состояния здоровья населения г.

Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические материалы и эмпирические результаты исследования были представлены на заседаниях Лаборатории региональных исследований ЗабГПУ 2000-2004 г. Чита, 2000, 2004 г. По теме диссертации опубликовано 18 работ.

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка наименований, приложений. Объем основного текста составляет 151 страницу. Диссертация содержит 8 диаграмм, 18 таблиц в основном тексте и 10 в приложениях. Эти отличия заключаются, в основном, в том, что показатели интеллектуального развития детей, проживающих на экологически неблагоприятных территориях, ниже, чем у их сверстников, проживающих на экологически благополучных территориях.

В регионе экологического неблагополучия больше детей с показателями умственного дефекта, пограничным уровнем, уровнем сниженной нормы. С другой стороны, среди них меньше детей с показателями высокого и весьма высокого уровня развития интеллекта.

Это свидетельствует о значительном влиянии на развитие интеллекта детей природного фактора - физической среды особенно среды с параметрами, отклоняющимися от нормы. При этом лучшие социальные условия некоторых территорий не в полной степени могут компенсировать это влияние. Все, сказанное выше, позволяет говорить о том, что интеллектуальные показатели детей, уровень их интеллектуального развития могут служить индикаторами состояния жизненной реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка конкретного региона, в частности, состояния среды физической.

Выявлена также достаточно отчетливая следующая тенденция: Влияние социальной среды на развитие интеллекта детей наиболее ярко проявляет себя при сходстве территориальных природных условий. Таким образом, выдвинутая гипотеза находит подтверждение в материалах диссертационного исследования. На основании доложенных нами данных исследования реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка составлен проект об открытии социально-психологического Центра в г.

При поддержке областных, районных и городских органов образования такой Центр в 2003 г. Имея давнюю и сложную историю, проблема отношений человека и среды его обитания приобретает в современных условиях принципиально новое содержание. Актуализация ее обусловливается, с одной стороны, уровнем развития современного субъекта, адаптирующего, организующего разные уровни и сферы жизненной среды, а с другой стороны, - новым уровнем системного анализа, характеризующим науку сегодняшнего дня.

Человек рассматривается современной наукой как психологическая система, включенная реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка множество связей с окружающим миром. Понимая человека как сложную открытую в природу, в социум, в культуру самоорганизующуюся систему - при этом сама трактовка системы может быть различной, - нельзя представить ее существование без активного взаимодействия с внешним миром на основе обмена энергией, веществом, информацией.

Психологические реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка этого взаимодействия всегда интересовали ученых. Наиболее последовательное и целенаправленное исследование психологических аспектов взаимодействия человека и среды в их единстве можно наблюдать в такой современной отрасли психологического знания, как экологическая психология.

Многие ее направления объединяет общий методологический постулат: Настоящее исследование выполнено в рамках психологической экологии. Основной акцент в работе ставится на том, какое влияние оказывают физико-химические факторы окружающей среды на развитие интеллекта человека. Именно интеллект по определению обеспечивает способность адаптироваться к окружающей среде.

Тезис о том, что развитие высших психических функций, в том числе интеллектуальных, имеет системную детерминацию, является сегодня признанным. Показана зависимость интеллектуального развития от генетических, медико-биологических факторов, социальных иных факторов среды, воздействующих на интеллектуальные показатели как непосредственно, так и опосредованно, через генетический, иммунологический, неврологический статусы организма, через соматические процессы, личностные изменения и т.

В последние десятилетия к перечисленным факторам добавились экологические, напряженность которых к концу XX века достигла величин, значимых не только для состояния здоровья, -но и для нормальной психической деятельности человека. Среди средовых факторов развития интеллекта исследователей в первую очередь интересовала социальная среда во всем ее многообразии.

Учет социальных влияний в развития интеллекта, безусловно, важен. Однако признание системности детерминации интеллектуальной сферы обусловливает необходимость более глубокого изучения влияний природных условий, физической среды, знания ее региональной специфики.

Мы полагаем, что не только состояние здоровья населения, но и показатели психического, интеллектуального развития реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка, в первую очередь, детей, в нем проживающих, могут служить индикатором качества жизненной среды в конкретном регионе.

В работе на материале эмпирического исследования, проведенного в г Читинской области - регионе, большая часть территорий которого признана экологически неблагоприятными, дан содержательный анализ связи развития интеллекта детей с особенностями жизненной среды в частности, среды физической как ее составляющей. Мы полагали, что жизненная среда региона экологического неблагополучия обладает особыми характеристиками, которые в своем комплексном влиянии могут обусловить специфические тенденции в интеллектуальном развитии людей, здесь проживающих.

Интеллект как динамический компонент в структуре способностей: Психологический институт РАО, 1999. Сборник докладов научной сессии 1 - 3. реферат на тему интеллектуальное развитие ребенка

  1. Введение в экологическую психологию. Методы исследования и схема контроля.
  2. Перспективы развития Дальнего востока и Забайкалья.
  3. Структура последовательности решений, принимаемых в ходе выработки понятия ребенка, по мнению Брунера, испытывает действие большого числа факторов.
VK
OK
MR
GP