Индивидуальные учебные работы для студентов


Реферат на тему математика в ДОУ

Методы и приемы обучения 1. От того, насколько реферат на тему математика в ДОУ будет организовано первое восприятие количественных отношений и пространственных форм реальных предметов, зависит дальнейшее математическое развитие детей. Поэтому формирование понятий в школьном курсе математики происходит на теоретико-множественной основе.

Выполнение детьми дошкольного возраста различных операций с предметными множествами позволяет в дальнейшем развить у малышей понимание количественных отношений и сформировать понятие о натуральном числе. Умение выделять качественные признаки предметов и объединять предметы в группу на основе одного общего для всех их признака — важное условие перехода от качественных наблюдений к количественным.

  • Дети не ставят в игре каких — либо иных целей, чем играть;
  • Командам даются задания разной сложности;
  • Большое внимание в младшей группе уделяется упражнениям в сравнении предметов по длине, ширине, высоте, объему;
  • Психолого-педагогические основы развития математических представлений у детей 4-5 лет.

Пользуясь приемами наложения или приложения, дети устанавливают наличие или отсутствие взаимно-однозначного соответствия между элементами групп предметов множеств. Понятие взаимно-однозначного соответствия для двух групп состоит в том, что каждому элементу первой группы соответствует только один элемент второй реферат на тему математика в ДОУ, наоборот, каждому элементу второй группы соответствует только один элемент первой чашек столько, сколько блюдец; кисточек столько, сколько детей, и т.

В современном обучении математике в основе формирования понятия о натуральном числе лежит установление взаимно-однозначного соответствия между элементами сравниваемых групп предметов. Малышей не учат считать, но, организуя разнообразные действия с предметами, подводят к усвоению счета, создают возможности для формирования понятия о натуральном числе.

Дочисловой период обучения является пропедевтическим не только для обучения счету. Большое внимание в младшей группе уделяется упражнениям в сравнении предметов по длине, ширине, высоте, объему. Малыши получают первоначальное представление о величинах их свойствах, их начинают знакомить с геометрическими фигурами, учат различать и называть круг, квадрат, треугольник, узнавать модели этих фигур, несмотря на различия в их окраске или размерах.

Детей учит ориентироваться в пространственных направлениях впереди, сзади, слева, справаа также во времени, правильно употреблять слова утро, день, вечер, ночь. Занятия по математике проводят с начала учебного года, т. В сентябре занятия целесообразно проводить с подгруппами по 6—8 человекно при этом охватить всех детей данной возрастной группы.

С октября в определенный день недели занимаются сразу со всеми детьми. Для того чтобы занятия дали ожидаемый эффект, их надо правильно организовать. Новые знания даются детям постепенно, с учетом того, что они уже знают и умеют делать. Определяя объем работы, реферат на тему математика в ДОУ не допустить недооценки или переоценки возможностей детей, так как и то и другое неизбежно привело бы к бездействию их на занятии.

Прочное усвоение знаний обеспечивается неоднократным повторением однотипных упражнений, при этом меняется реферат на тему математика в ДОУ материал, варьируются приемы работы, так как однообразные действия быстро утомляют детей. Поддерживать активность и предупреждать утомление детей позволяет смена характера их деятельности: Им предлагают не более 2— 3 однородных заданий.

На одном занятии дают от 2 до 4 разных заданий. Каждое повторяется не более 2—3. Когда дети знакомятся с новым материалом, продолжительность занятия может быть 10—12 минут, так как усвоение нового требует от малыша значительного напряжения; занятия, посвященные повторным упражнениям, можно продлить до 15 мин. Педагог следит за поведением детей на занятии и при появлении у них признаков утомления частое отвлечение, ошибки в ответах на вопросы, повышенная возбудимость и пр.

Следить за состоянием детей во время занятий очень важно, так как утомление может привести к потере интереса детей к занятиям. Новые знания ребенок усваивает на основе непосредственного восприятия, когда следит за действием педагога, слушает его пояснения и указания и сам действует с дидактическим материалом.

Доклад «От игры к знаниям»

Это заинтересовывает и активизирует малышей. Однако, когда впервые выделяют какое-то свойство и важно сосредоточить на нем внимание детей, игровые моменты могут и отсутствовать. Выяснение математических свойств проводят на основе сравнения предметов, характеризующихся либо сходными, либо противоположными свойствами длинный — короткий, круглый — некруглый и т. Используются предметы, у которых познаваемое свойство ярко выражено, которые знакомы детям, без лишних деталей, различаются не более чем 1—2 реферат на тему математика в ДОУ.

Точности восприятия способствуют движения реферат на тему математика в ДОУ рукойобведение рукой модели геометрической фигуры по контуру помогает детям точнее воспринять ее форму, а проведение рукой вдоль, скажем, шарфика, ленточки при сравнении по длине — установить соотношение предметов именно по данному признаку.

Детей приучают последовательно выделять и сравнивать однородные свойства вещей. Большое значение придается работе детей с дидактическим материалом. Малыши уже способны выполнять довольно сложные действия в определенной последовательности накладывать предметы на картинки, карточки образца и пр.

Однако, если ребенок не справляется с заданием, работает непроизводительно, он быстро теряет к нему интерес, утомляется и отвлекается от работы. Учитывая это, педагог дает детям образец каждого нового способа действия. Стремясь предупредить возможные ошибки, он реферат на тему математика в ДОУ все приемы работы и детально разъясняет последовательность действий.

При этом объяснения должны быть предельно четкими, ясными, конкретными, даваться в темпе, доступном восприятию маленького ребенка. Если педагог говорит торопливо, то дети перестают его понимать и отвлекаются.

  • Все свойства внимания хорошо развиваются в результате упражнений;
  • Существенным в этом процессе является то, что разные величины приводятся в соответствии с одним стандартным множеством;
  • Одними из самых сложных знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта которым овладевают подрастающие поколения, являются математические;
  • Учитывая это, педагог дает детям образец каждого нового способа действия;
  • Сказуемое является активным членом предложения.

Наиболее сложные способы действия педагог демонстрирует 2—3 раза, обращая внимание малышей каждый раз на новые детали. Только многократный показ и называние одних и тех же способов действий в разных ситуациях при смене наглядного материала позволяют детям их усвоить.

В ходе работы педагог не только указывает детям на ошибки, но и выясняет их причины.

Математика в детском саду

Все ошибки исправляются непосредственно в действии с дидактическим материалом. Пояснения не должны быть назойливыми, многословными. В отдельных случаях ошибки малышей исправляются вообще без пояснений.

Положи эту полоску наверх, видишь, она длиннее этой! Когда дети усвоят способ действия, то его показ становится ненужным. Теперь им можно предложить выполнить задание только по словесной инструкции.

Библиотека

Начиная с января можно давать комбинированные задания, позволяющие детям усваивать новые знания, и тренировать их в том, что усвоено ранее.

Запоминание у них характеризуется непреднамеренностью. Поэтому на занятиях широко используются игровые приемы и дидактические игры. Они организуются так, чтобы по возможности в действии одновременно участвовали все дети им не приходилось ждать своей очереди. Проводятся игры, связанные с активными движениями: Однако, используя игровые приемы, педагог не допускает, чтобы они отвлекали детей от главного пусть еще и элементарной, но математической работы.

Пространственные и количественные отношения могут быть отражены на этом этапе только при помощи слов. Каждый новый способ действия, усваиваемый детьми, каждое вновь выделенное свойство закрепляются в точном слове. Новое слово педагог проговаривает не спеша, выделяя его интонацией. Все дети вместе хором его повторяют. Наиболее сложным для малышей является отражение в речи математических связей и отношений, так как здесь требуется умение строить не только простые, но и сложные предложения, употребляя противительный союз А и соединительный И.

Вначале приходится задавать детям вспомогательные вопросы, а затем просить реферат на тему математика в ДОУ рассказать сразу обо. Сколько камешков на синей полоске? Так ребенка реферат на тему математика в ДОУ к отражению связей: Воспитатель дает образец такого ответа. Если ребенок затрудняется, педагог может начать фразу-ответ, а ребенок ее закончит.

Для осознания детьми способа действия им предлагают в ходе работы реферат на тему математика в ДОУ, что и как они делают, а когда действие уже освоено, перед началом реферат на тему математика в ДОУ высказать предположение, что и как надо сделать. Как узнать, хватит ли детям карандашей? При этом педагог не допускает употребления слов, смысл которых не понятен детям. Педагог хвалит детей за хорошее поведение, конкретно указывая, в чем оно выражается.

В младшей группе дети приобретают первоначальные навыки работы с раздаточным материалом. Дидактический материал дается каждому ребенку в отдельной коробочке, в отдельном наборе. Надо, чтобы до занятия он побывал у детей в руках, тогда будет легче сосредоточить внимание малышей на изучаемых свойствах. Игрушки и другие вещи должны быть не слишком мелкими, не тяжелыми, чтобы детям было удобно ими пользоваться.

Малышей приучают бережно обращаться с пособиями, а после работы складывать в коробочку на поднос и относить в указанное место. Работу с детьми второй младшей группы целесообразно начать с упражнений в выделении качественных свойств предметов.

Особенно полезно давать задания на подбор и группировку предметов по заданным признакам. Варианты заданий 1-й вариант 1. Выбрать среди нескольких игрушек такую же по образцу.

Развитие математических способностей у детей 5-6 лет - реферат

Педагог ставит на стол матрешку, куклу, зайчика. Среди 2—3 предметов разного цвета, размера или формы матрешек, кубиков, шариков, мячей выбрать предмет такого же цвета размера, формы.

Выполнив задание, ребенок должен назвать выбранную игрушку и общий признак пары игрушек. Если малыш ошибся, педагог задает вопросы: Ты взял кубик матрешку такого же размера цвета?

Приложи кубики друг к другу! В эту коробку сложи всех маленьких матрешек. Каких матрешек ты сложил в коробку? Педагог создает реферат на тему математика в ДОУ использует ситуации повседневной жизни, в которых один ребенок или несколько детей должны подбирать или группировать предметы. Например, весь материал, из которого можно строить, сложить в ящик, а кукол расставить на полочке, собрать все кисточки для рисования в стаканчики, а тряпочки в коробки, в одну сетку поместить все большие мячи, а в другую — маленькие.

  • Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме;
  • Выбрать среди нескольких игрушек такую же по образцу;
  • Более трудным для ребенка является восприятие времени - ориентация во времени суток, в оценке разных промежутков времени неделя, месяц, время года, часы, минуты;
  • Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей дошкольного возраста.

Сначала дети подбирают предметы по одному признаку, а позднее и по двум. Важно, чтобы каждый раз кто-либо из малышей называл общий признак, по которому предметы были объединены в группу, и описывал, что он сделал и. Это приучает детей действовать сознательно. В результате таких упражнений дети начинают понимать, что различные предметы, обладающие хотя бы одним общим признаком, можно объединить в группу.

Теперь они могут выделить у предметов данной группы 1—2 общих признака. Кроме того, у них закрепляется умение пользоваться приемами наложения и приложения для сопоставления и отбора выделения предметов по заданным признакам. Выделение отдельных предметов из группы и объединение предметов в группы. Дальнейшему реферат на тему математика в ДОУ представлений о количестве служат коллективные игровые упражнения в составлении групп из однородных предметов и дробление групп на отдельные предметы.

В ходе этих упражнений дети реферат на тему математика в ДОУ понять, что каждая группа множество состоит из отдельных предметов, научиться выделять отдельные предметы из группы, устанавливать отношение между множеством в целом и его элементом.

Детей продолжают учить видеть и называть общие признаки предметов, объединенных в группу, воспринимать ее как целое.

VK
OK
MR
GP