Индивидуальные учебные работы для студентов


Реферат тушение пожара в детских учреждениях

А в ходе разведки, прежде всего, определяются: Разведку организуют в нескольких направлениях, по возможности без шума, в палаты без особой необходимости рекомендуется не заходить.

  • В отдельных случаях, даже в случае возникновенияпожара, нельзя прерывать операцию, осуществлять эвакуацию больных, отключить электроэнергию или оборудование, находящееся под напряжением;
  • Здания школ и школ-интернатов, как правило, строят из негорючих мате-риалов 1-11 степеней огнестойкости по типовым проектам высотой 3-5 этажей.

Разведку скрытых очагов горения в местах нахождения больных, если они о пожаре не знают, проводят в больничных халатах без одежды пожарного и снаряжения, под предлогам осмотра инженерных коммуникаций водопровода, отопления, электропроводки.

При проведении разведки в горящих и задымленных помещениях необходимо тщательно их осматривать с целью поиска людей.

  • При возникновении пожара в химических и физических лабораториях школ, в кладовых детских учреждений используют ГПС-600;
  • В некоторых помещениях библиотеки, кладовые и т;
  • Тушение пожаров в химических и физических кабинетах, лабораториях, музеях школ, подсобных помещениях и кладовых детских учреждений целесообразно осуществлять воздушно-механической пеной средней кратности;
  • Тушение пожаров в химических и физических кабинетах, лабораториях, музеях школ, подсобных помещениях и кладовых детских учреждений целесообразно осуществлять воздушно-механической пеной средней кратности;
  • Больничные корпуса нередко объединяют между собой закрытыми переходами и галереями;
  • Для тушения пожаров применяют воду, растворы смачивателей и воздушно-механическую пену средней кратности.

К заявлениям о том, что в помещениях никого нет, следует относиться с сомнением их необходимо обязательно осмотреть. При развёртывании сил и средств, команды подавать тихо, чтобы не вызвать беспокойства людей. Рукавные линии прокладывают с использованием стационарных и выдвижных - пожарных лестниц, используют запасные выходы. Для спасательных работ привлекают медицинский персонал, особенно при проведении эвакуации людей из родильных домов, инфекционных лечебниц, психиатрических больниц, послеоперационных отделений.

Способы и приёмы спасания согласуют с медперсоналом. При эвакуации инфекционных и лежачих больных основные работы выполняет медперсонал, а пожарные войсковые подразделения оказывают помощь при переноске больных, спуску их по лестницам и другие работы.

реферат тушение пожара в детских учреждениях

Конспект лекций по предмету "Пожарная тактика"

В первую очередь выносят тяжелобольных вместе с кроватями, не перекладывая на носилки. Ходячие больные выходят самостоятельно в указанном направлении или под надзором медработников и пожарных.

Из сильнозадымленных помещений эвакуацию больных осуществляют звенья и отделения ГДЗС. РН зависит от обстановки на пожаре и наличия СиС. При этом действия подразделений могут быть направлены: Участки тушения пожара создаются по: При проведении эвакуации по нескольким направлениям РТП должен на каждое из них назначить ответственного, а сам наряду с руководством тушением пожара возглавить эвакуацию реферат тушение пожара в детских учреждениях наиболее важном участке. По окончании эвакуации следует тщательно проверить все помещения, а также пути, по которым они проводились, чтобы убедиться, что больные спасены.

В ходе тушения пожара РТП должен проверить рентгеновские кабинеты и лаборатории, помещения, где находятся запасы рентгеновской плёнки, баллоны с газами, ЛВЖ и др. На тушение пожара в таких помещениях следует быстро вводить СиС, чтобы не допустить воспламенения веществ, при горении которых выделяются токсичные вещества. Для тушения применяются следующие вещества: Вода применяется при тушении пожаров в чердаках, в палатах, в подсобных помещениях ств.

Воздушно-механическая пена используется для тушения пожаров в регистратурах, аптеках, фармацевтических отделениях, рентгеновских и процедурных кабинетах. В оперативном плане не учитывается медперсонал, который может реферат тушение пожара в детских учреждениях использован для проведения эвакуации, что является определённым резервом.

Кроме того, в плане пожаротушения предусматриваются обязанности и действия медицинского персонала на случай пожара, средства, пути и способы эвакуации, места для размещения больных.

Тушение пожаров в лечебных, учебных и детских учреждениях

Особенности эвакуации психических больных должны быть согласованы с медперсоналом больницы. При ведении действий по тушению пожаров необходимо: Тушение пожаров в детских учреждениях и школах В пожарные частях, в районах выезда реферат тушение пожара в детских учреждениях расположены школы и детские учреждения на них обязательно разрабатывают оперативные карточки.

В оперативных карточках указывают планировку и конструктивные особенности зданий, места расположения и количество детей в ночное и дневное время, основные и резервные пути эвакуации, другие данные необходимые РТП для организации тушения пожаров. В ходе разведки пожара РТП определяет: Спасательные работы из горящих и отрезанных дымом помещений организуют с учетом того, что в большинстве таких случаев эвакуацию и спасание приходится проводить через окна по пожарным лестницам и с применением спасательных верёвок.

Тушение пожаров в детских учреждениях

Всех детей после эвакуации распределяют по группам или классам и проверяют, не остался ли кто-нибудь в горящих или задымленных помещениях. Эвакуированных размещают в ближайших тёплых помещениях. Пожарные разыскивают пострадавших, во всех помещениях детского учреждения даже при получении информации, что все люди из помещений эвакуированы. В процессе разведки пожара РТП определяет состояние путей эвакуации и при необходимости вводит стволы на их защиту от автоцистерн и внутренних пожарных кранов.

При этом особое внимание реферат тушение пожара в детских учреждениях удалению дыма из помещений, коридоров, лестничные клеток путём вскрытия окон.

  • При пожарах в школах и детских учреждениях РТП обязан тщательно проверить, не остались ли дети в классах, игровых и спальных комнатах и других задымленных помещениях;
  • На этажах располагаются следующие помещения;
  • В процессе непосредственного тушения пожаров на этажах, в подвалах и чердаках детских учреждений и школ используют приемы и способы тушения, применяемые в жилых и административных зданиях;
  • Эвакуацию учащихся и детей осуществляют по планам эвакуации, которые заранее разрабатывает администрация школ и детских учреждений, изучает с обслуживающим персоналом и должна их периодически отрабатывать;
  • РТП должен принять меры по предотвращению паники, особенно в родильных домах, нервно-психиатрических лечебницах инфекционных больницах, травмато-логических отделениях и др.

Двери из задымленных лестничных клеток и коридоров, ведущие в классы, группы и другие помещения, где находятся дети, реферат тушение пожара в детских учреждениях быть закрыты. Эвакуацию учащихся и детей осуществляют по планам эвакуации, которые заранее разрабатывает администрация школ и детских учреждений, изучает с обслуживающим персоналом и должна их периодически отрабатывать.

При возникновении пожаров в школах учащихся, эвакуируют по классам под руководством классных руководителей или педагогов, проводящих занятия, а реферат тушение пожара в детских учреждениях детские учреждениях по группам под руководством воспитателей и нянь. Из горящих и отрезанных дымом помещений учащихся и детей пожарные спасают через окна и балконы по пожарным лестницам, спасательным рукавам и с помощью спасательных верёвок.

Одновременно с организацией спасательных работ и защитой от огня путей эвакуации РТП принимает мери к вводу стволов на путях распространения пламени и в очаг пожара.

ТУШЕНИЕ ПОЖАРОВ В ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ И ШКОЛАХ

Для тушения пожаров применяют воду, растворы смачивателей и воздушно-механическую пену средней кратности. Для подачи воды при тушении пожаров, как правило, используют стволы типа РС-50 и РСК-50, а при развившихся пожарах в клубах, мастерских, спортивных и актовых залах подают стволы А.

При возникновении пожара в химических и физических лабораториях школ, в кладовых детских учреждений используют ГПС-600. Особенно сложная обстановка создается тогда, когда пожары возникают в школах и детских учреждениях в момент проведения праздников, торжественных собраний учащихся, вечеров художественной самодеятельности, спектаклей и других массовых мероприятий привести пример пожара.

Выводы по 2 вопросу: Основной и первоочередной задачей при тушении пожаров в лечебных и детских учреждениях является проведение работ по спасанию реферат тушение пожара в детских учреждениях. Преподаватель отвечает на вопросы обучаемых. Надежно закреплять рукавные линии. Страховать личный состав при работе реферат тушение пожара в детских учреждениях покрытии спасательными веревками. Усиливать страхование личного состава на заснеженных и обледеневших крышах многоэтажных зданий используя штурмовые лестницы.

Нависшие и неустойчивые конструкции стропила, дымовые трубы складывать в безопасное место или сбрасывать на землю. Эти места реферат тушение пожара в детских учреждениях и выставлять возле них посты предупреждения.

Выводы по 3 вопросу: Особенно сложная обстановка создается тогда, когда пожары возникают в школах и детских учреждениях в момент проведения праздников, торжественных собраний учащихся, вечеров художественной самодеятельности, спектаклей и других массовых мероприятий. Заключительная часть напомнить тему занятия, цели занятии и указывает на степень их достижения; преподаватель выдает задание на практическое занятие; ответить на возникшие вопросы курсантов; выдать задание на самоподготовку; IV.

Тактика тушения пожаров в лечебных и детских учреждениях

Литература Основная Решетов А. Под общей редакцией Артамонова В. Учебно-методическое пособие по решению пожарно-тактических задач.

Методические рекомендации по действиям подразделений федеральной противопожарной службы при тушении пожаров и проведении аварийно-спасательных работ. Платом 27 февраля 2013 года.

VK
OK
MR
GP